Shauna Trick war schon immer an Bildung interessiert.
„Ich war das Kind, das sich um alle Cousins kümmerte, eine natürliche Bezugsperson“, sagt Trick.
Trick arbeitete jahrelang mit Kindern: in außerschulischen Programmen, in Grundschulen, als Vorschullehrerin und Standortkoordinatorin, acht Jahre lang als Kindermädchen und dann als Vorschullehrerin für The Community Group in Lawrence, Massachusetts, wo sie schließlich landete dass sie es liebte, neue Lehrer zu betreuen.
Die Pandemie war ein wichtiger Wendepunkt.
„Covid hat mich wirklich überfordert“, sagt sie. „Ich war ausgebrannt und beschloss, dass ich etwas anderes machen wollte.“ Sie bewarb sich und bekam eine Stelle im Schulungsprogramm der Community Group.
Trick wurde der leitende Trainer für Massachusetts StrongStart Northeast Professional Development Centerssowie ein Spezialist für berufliche Weiterentwicklung Rat für berufliche Anerkennung (CDA)„ein führender Anbieter bei der Zertifizierung von frühpädagogischen Fachkräften weltweit.“
„Es war ein aufregender Übergang, weil ich immer noch Leidenschaft und Liebe für den Bereich der Frühpädagogik habe und das auch immer tun werde, aber jetzt kann ich in einer anderen Funktion helfen. Ich versuche, andere Frühpädagogen und Direktoren zu ermutigen, damit sie weiterhin einen gesunden Karriereweg einschlagen können.“
Als Coach hilft Trick Frühpädagogen in einer Reihe von Programmbereichen, von der Verwaltung über den Lehrplan bis hin zu ihrer Leidenschaft für die Unterstützung der sozialen/emotionalen Entwicklung von Kindern. Sie hat auch Schulungen zur Unterstützung von Früherziehungsteams durchgeführt.
Darüber hinaus unterrichtet Trick durch StrongStart Lehrführung für kontinuierliche Verbesserung in der Frühpädagogik. Dieser Kurs wurde vom Institute for Early Education Leadership and Innovation der UMass Boston entwickelt, um die Programmqualität zu unterstützen.
„In diesem Kurs“, erklärt Trick, „kommen Gruppen von Pädagogen zusammen und identifizieren Probleme in der Praxis innerhalb ihrer Programme.“ Und wir gehen rund 20 Protokolle durch, um Pläne für eine kontinuierliche Qualitätsverbesserung zu erstellen. Wir arbeiten mit evidenzbasierten Praktiken, um Programmverbesserungen und berufsintegrierte berufliche Weiterentwicklung umzusetzen.“
Ihre Perspektive als ehemalige Lehrerin und aktuelle Trainerin passt auch gut zu Tricks Teilnahme an der zweiten Kohorte von Strategy’s for Children’s Advocacy-Netzwerk.
Laut Trick passt das Advocacy Network „wirklich gut zu meiner Arbeit.“ Zuerst war es überwältigend. Ich dachte, ich müsste mir ein großes Projekt ausdenken und all diese Änderungen vornehmen. Aber ich habe festgestellt, dass man mit dem beginnt, wofür man eine Leidenschaft hat, und dann darauf aufbaut.“
„Ich dachte immer, ich könnte ein Fürsprecher sein, aber ich hatte mir selbst beigebracht, einfach ein Fürsprecher für die Kinder in meiner Klasse zu sein. Dann begann ich in meiner Lehrpraxis zu wachsen und erkannte, dass ich auch ein Fürsprecher für die Eltern sein musste. Ich musste Eltern ermutigen, sich für ihre Kinder einzusetzen. Also, das habe ich immer gemacht.
„Dann war die Idee, dass ich meine Komfortzone verlassen und mehr Interessenvertretung betreiben könnte, wirklich reizvoll. Jetzt fühle ich mich viel selbstbewusster und fühle mich wohler, größere Schritte in dieser Welt zu unternehmen.“
Im Rahmen ihrer Advocacy Network-Aktivitäten absolviert Trick eine Ausbildung zur Trainerin für Führend für Veränderung, ein StrongStart-Programm für Frühpädagogen. Sie arbeitet außerdem an einem Projekt, um die Website des Ministeriums für frühe Bildung und Betreuung für den Fachbereich zugänglicher zu machen, indem sie eine Online-Ressourcenbibliothek für Kinderbetreuungs- und außerschulische Zeitanbieter erstellt.
„Es gibt so viele großartige Zuschüsse und Ressourcen, zu denen Programme leichteren Zugang haben sollten.“
Das Beste an der Zugehörigkeit zum Advocacy Network?
„Ich bin einfach so inspiriert von allen Leuten in der Gruppe“, sagt Trick über ihre Advocacy Network-Kohorte. „Sie leisten alle großartige Arbeit und haben eine große Leidenschaft für das Fachgebiet. Und dank ihnen ist das Feld besser. Was sie zu den Treffen des Advocacy Network mitgebracht haben und was sie so schnell erreicht haben, ist so inspirierend. Ich liebe es einfach, an diesen Meetings teilzunehmen und zu hören, wie sie ihre Arbeit teilen.“
Was sollten politische Entscheidungsträger über die Arbeit der Frühpädagogik wissen?
Trick sagt, dass politische Entscheidungsträger darauf achten sollten Juni 2023 Sitzung des Vorstands der Abteilung Frühpädagogik und Betreuung (EWG).
„Alles, was bei diesem Treffen gesagt wurde, dachte ich, Ja ja ja. Es geht um eine kontinuierliche Qualitätsverbesserung. Es geht darum, Beziehungen aufzubauen und Kinder individuell zu fördern.“
„Es geht darum, Kinder frühzeitig zu unterstützen, damit sie Zugang zu Ressourcen und Zugang zu hochwertiger Bildung haben und die Fähigkeit haben, positive Beziehungen aufzubauen, die Kindern helfen, das Vertrauen und die Zuversicht zu gewinnen, die sie brauchen, um ihre Welt mit Unterstützung und Anleitung zu erkunden.“
Darüber hinaus sind „frühzeitige Interventionen und die richtige Unterstützung für die individuellen Bedürfnisse jedes Kindes äußerst wichtig und haben großen Einfluss auf das kontinuierliche Wachstum und die Entwicklung der Kinder, was große Auswirkungen auf ihre Zukunft hat.“
„Wir müssen sicherstellen, dass diese Programme für alle Kinder und alle Familien erschwinglich sind, egal wie viel Geld sie verdienen – und insbesondere für Familien, die Schwierigkeiten haben.“
Laut Trick sollten sich die politischen Entscheidungsträger auch darüber im Klaren sein, wie wichtig es ist, kleinen Kindern die Dienste zur Verfügung zu stellen, die sie benötigen, und wie Frühpädagogen eine Schlüsselrolle dabei spielen können, Familien an diese Dienste heranzuführen und die Lebensergebnisse der Kinder zu verbessern.
„Wir brauchen Frühpädagogen, die gut bezahlt werden, einen ehrlichen Lebensunterhalt verdienen und stolz auf das sind, was sie tun, anstatt sich mit der Miete abmühen zu müssen“, fügt sie hinzu. „Ich möchte, dass die politischen Entscheidungsträger wissen, wie viel Zeit und Engagement in diese Arbeit gesteckt werden. Innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers. Für Pädagogen ist es von entscheidender Bedeutung, dass sie sich für die unglaublich wichtige Arbeit, die sie leisten, wertgeschätzt und entlohnt fühlen.“
Für Trick gibt es auch eine Frage des Stolzes. Da sie sich von Leuten, die nach ihrer Karriere fragten, herabgewürdigt fühlte, Oh, machst du das immer noch? Sie ist entschlossen, den Respekt der Frühpädagogen zu gewinnen.
„Ich möchte, dass jeder weiß, was für eine wichtige Rolle wir spielen. Wenn ich Pädagogen treffe, die sagen: Ich liebe es, mit Babys zu arbeiten oder Ich liebe die Arbeit mit Kleinkindern, ich lobe sie, weil es einer besonderen Person bedarf, die den Antrieb hat, diese Arbeit zu erledigen. Und ich sage ihnen immer, dass sie einen großen Unterschied machen und dass sie so stolz auf das sein sollten, was sie tun, und wissen sollten, dass sie das ganze Leben eines Kindes positiv beeinflussen können, indem sie das Wachstum und die Entwicklung der Kinder in diesen frühen Jahren unterstützen.“
